Apple Learning Coach
Koko maailma

Miten iso vaikutus yhdellä henkilöllä voi olla koulussa? Apple Learning Coach tekee opettaja­valmentajasta empatiaa, yhteisöllisyyttä ja yhteistyökulttuuria vaalivan resurssin. ”Kun he valmentavat opettajaa, tiedämme sen vaikuttavan myös oppilaisiin ja luokassa tapahtuvaan oppimiseen”, sanoo Morgan Cave, Richardson ISD:n opetusteknologian johtaja Texasista. Apple Learning Coach on ammatillisen oppimisen ohjelma opettajille ja johtajille. Sen julkistamisen jälkeen yli kymmenessä maassa on sertifioitu tuhansia valmentajia, jotka edistävät innovatiota myös oman vaikutuspiirinsä ulkopuolella. Ohjelma on suunniteltu ja koostettu opettajia ja oppilaita ajatellen.

Sertifiointiohjelman suorittavat valmentajat oppivat käyttämään teknologiaa pedagogiikan tukena luokassaan. He pääsevät paitsi käyttämään teknologiaa tehokkaammin, myös tutustumaan uusiin ideoihin, rakentamaan luottamusta ja saamaan vertaistukea. Méxicossa sijaitsevan Colegio Cristóbal Colónin yleinen opinto­koordinaattori Ana Lilia Gómez Iniesta sanoo: ”Yhteisö ei rajoitu vain Meksikoon. Se on maailmanlaajuinen, joten en opi pelkästään paikallisilta ihmisiltä.” Kun valmentajat tukevat opettajia ja oppilaita empaattisella tavalla, he saavat aikaan merkittävän vaikutuksen niin luokkahuoneissa kuin kokonaisissa yhteisöissä.

”Miten kehität kouluusi kestävän kulttuurin, jolla varmistetaan hankkeen jatkuvuus johtoryhmäsi siirryttyä eteenpäin?” Tätä kysyy Australian Perthissä sijaitsevan Floreat Park Primaryn apulaisrehtori Matthew Wright. ”Huolehdi siitä, että henkilöstö voi tukea toisiaan, valmentaa, vaikuttaa ja jakaa vastuuta.” Ohjelmassa valmentajat oppivat taitoja, jotka kehittävät koulukulttuuria sisältäpäin ja luovat ympäristön, jossa muiden auttaminen kuuluu asiaan. ”Kouluun luodaan kulttuuri, jossa ihmiset aidosti auttavat toisiaan”, sanoo John McGhee, Skotlannin Glasgow'ssa sijaitsevan St. Andrew's Secondaryn rehtori.

Kattava opetusohjelma täyttää ammatilliset oppimis­vaatimukset, mutta myös vahvistaa taitoja ja luottamusta Applen teknologian käyttöön. 86 % Apple Learning Coach ‑valmentajista ilmoitti itseluottamuksensa lisääntyneen opettajien valmennuksessa. 9,1/10 vastaajista kertoi kehittäneensä valmennus­strategioitaan ohjelmaan osallistumisen seurauksena. Ylä-Itävallan yliopiston opettajan­koulutuksen ja digitalisaation vararehtori Anna Gruber huomauttaa: ”Mielestäni on erittäin tärkeää, että kollegat hankkivat uusia taitoja, eikä vain laitteisiin liittyviä, vaan myös valmennustaitoja. Näin he voivat todella jakaa osaamistaan kouluissa.”

Kun valmentajien työkalut ja tuki ovat kohdallaan, opettajilla on paremmat mahdollisuudet auttaa oppilaitaan onnistumaan. ”Päätavoitteena on, että tästä on hyötyä lapsillemme”, sanoo Malesian opetusministeriön opetusresurssi- ja teknologiaosaston apulaisjohtaja Moktar Wahid. Parhaita ratkaisuja ovat ne, jotka alkavat ihmisistä. Opettajiin tehty sijoitus hyödyttää myös yhteisöjä. ”Sillä voi olla valtava heijastusvaikutus”, sanoo Chris Mier, joka vastaa Glasgow'n kaupungin­valtuustossa digitalisaation kehittämisestä.

Ja kaikki alkaa yksilöstä.